Carromero vuelve

¿No llegas a fin de mes? ¿Tienes un trabajo digno? ¿Son los políticos los que llenan sus bolsillos? Seguro que tienes muchas cosas de las que quejarte, si no también. No es nada personal, sólo política. Respeta y serás respetado. Economía, Empleo y Política.
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Senselimits » 14 Ene 2013 21:38

[thumbnail]https://fbcdn-sphotos-e-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/s480x480/397769_532795873406943_1115408648_n.jpg[/thumbnail]
A ESTA ALTURA DE LA VIDA NO ESTAMOS PARA PRIVARNOS DE NADA . YA SEA UN BUEN VINO , UN BUEN BESO, UN/A BUEN/A AMANTE.UN BUEN CIGARRO O MANDAR BIEN A LA MIERDA A QUIEN SE LO MEREZCA.
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Gandul » 14 Ene 2013 22:27

Por interés (o por aburrimiento ?) he leido este hilo.
Creo que sería adecuado que las foreras Yushka y Embolic leyeran esta noticia.

http://www.diarioinformacion.com/baix-vinalopo/2012/04/19/registrador-sustituyo-rajoy-santa-pola-demanda-abogado-injurias/1244854.html

Se refiere a la denuncia contra el individuo que lanzó el bulo a través de un blog y de correos, de que Rajoy cobraba del cargo de que está en excedencia especial.

Pongan las fuentes de sus informaciones, señoras
[glow=red]Adiós XP, adeu[/glow]
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Don Alonso Quijano » 14 Ene 2013 22:31

Lo menos que habría que pedirle al que ha hecho ese cartel contra Carromero es que escriba bien. No es "esastamente", sino EXACTAMENTE.

Será un maldito engendro de la LOGSE, esa fabulosa ley de la educación, según los socialistas, que ha generado la mayor cantidad de analfabetos funcionales de toda la historia de España.
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Algol » 14 Ene 2013 22:58

Analfabetos funcionales tal vez, por que el analfabetismo total era es estado natural del español antes de la República
... / .- / .-.. /..- /-.. /--- /...
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Don Alonso Quijano » 14 Ene 2013 23:32

Algol escribió:Analfabetos funcionales tal vez, por que el analfabetismo total era es estado natural del español antes de la República


Usted mismo. Lo que le pongo en rojo es una conjunción causal, que nunca puede ir separada.
Dejando aparte esa disgresión ortográfica, voy a decirle que discrepo de usted. El primer intento serio de alfabetizar al pueblo español no tuvo nada que ver ni con la República ni con el primer franquismo. Es a partir de 1963, con la campaña de alfabetización de adultos que toma carta de naturaleza con esta secuencia:

El 10 de marzo de 1950 se creó la Junta Nacional contra el Analfabetismo.
En 1963 comenzó la Campaña Nacional de Alfabetización creándose 5000 escuelas especiales para adultos.
En 1964 se inició el Programa de Promoción Profesional Obrera.
En 1973 se ordenó el final de de la Campaña de Alfabetización, considerando que el país había alcanzado las cotas mínimas exigidas por los organismos internacionales. De todas formas, el Ministerio idea el programa de Educación Permanente de Adultos.
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor embolic » 14 Ene 2013 23:55

Gandul escribió:Por interés (o por aburrimiento ?) he leido este hilo.
Creo que sería adecuado que las foreras Yushka y Embolic leyeran esta noticia.

http://www.diarioinformacion.com/baix-vinalopo/2012/04/19/registrador-sustituyo-rajoy-santa-pola-demanda-abogado-injurias/1244854.html

Se refiere a la denuncia contra el individuo que lanzó el bulo a través de un blog y de correos, de que Rajoy cobraba del cargo de que está en excedencia especial.

Pongan las fuentes de sus informaciones, señoras


¿de qué fuentes hablas?
Enlaces de interés: pueden acceder al blog a diario y desde el portal de INICIADOS o bien pinchando en este enlace:

Desinfórmame otra vez.by Jayel

El meu Flickr...
Imagenaborigen salvaje catalana **_**Imagen Oremus y "austiemus".Imagen
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor embolic » 15 Ene 2013 00:06

Gandul escribió:Creo que sería adecuado que las foreras Yushka y Embolic leyeran esta noticia.

Pongan las fuentes de sus informaciones, señoras


me he tomado la molestia de buscar todas y cada una de mis intervenciones en este tema, aquí las tienes.

mensajes186311.html#p186311

mensajes186722.html#p186722 (con enlace)

mensajes188744.html#p188744

mensajes194757.html#p194757

mensajes194768.html#p194768

mensajes194769.html#p194769

mensajes194844.html#p194844

mensajes194845.html#p194845

mensajes195781.html#p195781

mensajes196316.html#p196316


ahora señálame cual de ellas contiene alguna opinión o información que deba ser contrastada por algún enlace. Si no encuentras ninguna me encantaría me explicaras que pretendes decirnos ¿que hablamos sin conocimiento de causa? ¿que engañamos? ¿que nos inventamos algo? ¿o es que querías que leyéramos este enlace que nos has traído aunque no tenga nada que ver con el tema que estamos tratando? ¿por algún motivo especial?
Enlaces de interés: pueden acceder al blog a diario y desde el portal de INICIADOS o bien pinchando en este enlace:

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Imagenaborigen salvaje catalana **_**Imagen Oremus y "austiemus".Imagen
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Algol » 15 Ene 2013 00:54

[quote="Don Alonso QuijanoEn 1973 se ordenó el final de de la Campaña de Alfabetización, considerando que el país había alcanzado las cotas mínimas exigidas por los organismos internacionales. De todas formas, el Ministerio idea el programa de Educación Permanente de Adultos.[/color][/b][/quote]


Vd. Lo ha dicho "Las cuota mínimas exigidas por los organismos internacionales" exigencia que agradezco a dichos organismos, que si no de que!

permitáseme un cortapega



LA EDUCACIÓN DURANTE LA II REPÚBLICA (1931- 1936)

INTRODUCCIÓN

La II República comienza en 1931-1936, posterior a la Dictadura de Primo de Rivera, la cual despierta la conciencia social para cambiar el gobierno existente. Esto se pone de manifiesto por primera vez el 12 de Abril de 1931, cuando se lleva a cabo un referéndum acerca del sistema de España, preguntando a los ciudadanos qué preferían, si la República o la Monarquía. Después de realizarse manifestaciones en pro de la República, finalmente ganaron los republicanos y la II República se instauró el 14 de Abril de 1931.

La Constitución de 1931 fue aprobada en Diciembre de ese mismo año y sus tres grandes temas serían:

Religión


Autonomía


Propiedad


En ella, se definía a España como “una república democrática de trabajadores de todas las clases”, en definitiva, la República tendría en cuenta a todos los ciudadanos. En relación la autonomía, la República se constituye en un estado integral compatible con la autonomía de municipios y regiones. En cuanto al tema de la religión hubo un gran conflicto, puesto que algunos grupos políticos defendían su prohibición y otros su permanencia y funciones de las órdenes religiosas existentes. Sin embargo, la Constitución habla de la inexistencia de una religión oficial. Los sistemas políticos se sirven de los sistemas nacionales de educación para transmitir sus ideas, ya que no hay ningún sistema neutral.

Fue el siglo de oro de la pedagogía y la educación porque apostaron por la educación, aunque supuso un periodo de luces y sombras.

Las fuentes ideológicas o influencias con las que se nutre la II Republica son:

Liberalismo español de los valores de la Constitución de 1812.


Socialismo histórico: valores socialistas


Institución Libre de Enseñanza (ILE) nacida en 1876. De aquí se extraerá el fundamento pedagógico.


PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LA II REPÚBLICA

Los primeros decretos o principios aprobados en la II Republica fueron:

Bilingüismo: se defiende o reivindica desde Cataluña. Se expresará en un Decreto de 1931 en el que se reconoce la existencia de distintas lenguas. El Decreto dice, que en el caso catalán, la enseñanza se practicará en lengua materna hasta los 8 años en la escuela, bien castellano o bien catalán.


Reorganización del Consejo de Instrucción Pública, cuyo presidente fue Miguel de Unamuno (rector).


La enseñanza religiosa: este tema se plasmará publicando un decreto sobre congregaciones y confesiones religiosas. Éste, regula y suprime la obligatoriedad de la enseñanza de la religión, basándose en la libertad religiosa, libertad a la conciencia del niño y del maestro.


Creación de las Misiones Pedagógicas. Supondría una continuación de la idea de la ILE llamada “la extensión universitaria” y el objetivo era extender la cultura general o modernización docente, la educación en aldeas, villas y lugares que lo necesiten, fundamentalmente en población rural y la educación ciudadana.


La atención a la escuela primaria, ya que se pensaba que era la piedra angular de la educación. Se propusieron la construcción de 27.000 escuelas (el reto más importante) para escolarizar al millón de niños que no asistían a la escuela ya que en aquel momento no había. La creación se haría a través de un “Plan quinquenal”:


1ª año: 7.000 escuelas

2º año: 5.000 escuelas

3ª año: 5.000 escuelas

4º año. 5.000 escuelas

5º año. 5.000 escuelas

El problema fue que necesitaban financiación, cerca de 400 millones de pesetas a través de la deuda pública. Hay que darse cuenta de que en este momento hay una recensión económica (el crack del 29). Al final, no se construyeron las escuelas que se pensaban.

Se intenta dotar de una ley educativa acorde con el pensamiento de la II República, y Lorenzo Luzuriaga fue quien elaboró el documento con los siguientes principios básicos:


La educación pública deber ser una función esencial del Estado. No obstante, puede delegar en la región, en el municipio… siempre que estas entidades justifiquen solvencia económica y cultural. Se acepta la existencia de la enseñanza privada siempre que no persiga fines políticos o partidistas


La educación pública debe ser laica. La escuela debe dar información sólo sobre la historia de las religiones como otra materia más, con especial referencia a la religión católica. Si los padres lo solicitasen, el Estado debería poner los medios oportunos para suministrar esta enseñanza religiosa, pero siempre fuera de la escuela.


La enseñanza deber ser gratuita, especialmente en la primaria. Para la Universidad se reservará un 25% de matricula gratuita.


La educación debe tener un carácter activo y creador, también permanente, dando cursos de perfeccionamiento al profesorado.


La educación pública debe tener un carácter social, la escuela debe integrarse en la sociedad y por tanto, deberá de haber una mayor conexión entre los padres y la comunidad educativa.


Defienden la coeducación, es decir, la no separación de sexos o lo que es lo mismo, la educación mixta, donde los niños y niñas deben de formarse juntos conforme a un mismo programa, y esta idea sería aplicable a todos los grados de enseñanza.


La educación pública constituye un todo unitario, integrado por 3 niveles con comunicación entre ellos:


Primaria. Tendría 2 modalidades: voluntaria (4-6 años) y Básica (6-12 años)


Secundaria. Consistiría en 2 ciclos: prolongación de primaria (12-15 años) y preparación para cursos universitarios (15-18 años)


Superior o tramo universitario


El profesorado. Se necesita que el docente esté convencido del programa pedagógico para que éste no fracase, necesitándose por lo tanto, una concienciación y preparación adecuadas por parte de los maestros.


Durante la II República nos encontramos con dos momentos diferenciados:

1931-1933


1933-1936



PRIMERA ETAPA: 1931-1933 (BIENIO PROGRESISTA)



En 1931 se regula la Educación de Adultos a través del Decreto del Patronato de Misiones Pedagógicas, que supone un gran precedente de la Animación Sociocultural. Los destinatarios serían la gente que habita las zonas más alejadas, desatendidas o deprimidas del territorio español. Tendrían un enfoque educativo, cultural, pero no instructivo ya que se quiere dinamizar la motivación, estímulos o disfrute cultural más que los contenidos p alfabetización en sentido estricto. Su objetivo era difundir la cultura general, la orientación docente y la educación ciudadana en aldeas, villas y lugares con atención especial a la población rural. Las actividades que se llevaban a cabo eran de carácter:

Cultural: bibliotecas populares, lecturas públicas, conferencias sobre temáticas variadas (sanitarias, agrarias), sesiones de cine, etc…


Social: reuniones con los responsables de las misiones, conferencias con temática política…


Socioeducativo: actividades que tienen conexión directa con elementos de la educación formal, como cursillos de perfeccionamiento para maestros de la zona.




En 1932 se crea la sección de Pedagogía en la facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Madrid, lo que supuso la incorporación de estudios pedagógicos a la Universidad. En ese mismo año se aprueba el Decreto sobre la Inspección de la Primera Enseñanza, y en ella se percibía a los inspectores como facilitadotes de aprendizaje, que pueden y deben orientar a los profesores, y tendrán un perfil técnico-pedagógico. Este decreto supuso una revolución. Se crea también la Inspección General de Segunda Enseñanza, en las mismas líneas que la Primaria, pero más adelante en el tiempo. También se aprueba el Decreto de Inamovilidad de los Inspectores, ya que antes, cuando molestaba un inspector, se le enviaba a otro lugar. De este modo se propicia que pudieran trabajar con independencia, autonomía y estabilidad para ejercer su profesión y se considera una medida muy importante. Se crean a su vez, las Juntas de Inspectores, para que coordinen esfuerzos.

En 1933 se aprueba la Ley de Confesiones y Congregaciones Religiosas, donde se elimina al estamento eclesiástico de las funciones docentes y al retirarlo, se crea la Junta de Sustituciones, lo que significaba, que cuando un profesor no podía acudir a sus clases, le sustituía otro maestro.

Se aprueba una pequeña reforma de la Universidad, donde, entre otras medidas, se toma nota de las reclamaciones de los alumnos y se eliminan los exámenes de cada asignatura. Se crea la Universidad de Verano Internacional de Santander.



SEGUNDA ETAPA: 1933-1936

En esta etapa se observa la aparición de sombras. Las elecciones de 1932 dan el poder a la coalición CEDA de Gil Robles, un partido de derechas. Se produce, por tanto, un giro en la política republicana que influirá en la educación. Es a lo que se denomina “Contrarreforma”, en la que todos los avances que había habido, retroceden, como por ejemplo:

Disminución del número de alumnos


Prohibición de la coeducación en escuelas primarias, por lo que, niños y niñas estudian por separado y se pretendió extender a más.


Supresión de la Inspección Central de Educación, argumentando que no había presupuestos para ello.


Supresión del Decreto de Inamovilidad de los Inspectores


En la Universidad, se suprime la representación estudiantil en los órganos de gobierno.


Sin embargo, no todo resulta negativo, ya que llega al poder Filiberto Villalobos quien retomó la creación de muchas escuelas. Se le debe la confección de los siete cursos de bachillerato.

En 1936 vuelven las elecciones y gana el mismo partido, aunque el 18 de Julio se inicia la Guerra Civil, que terminaría el 1 de Abril de 1939.



Mi primera escuela fue construidadu la II república que permaneció intacta hasta el renacimiento, primer gobierno de Felipe Gonzalez, en que se sustituyeron las antiguas letrinas por aseos propiamente dichos y se construyeron anexos
Osea que no me venga usted con cuentos
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Algol » 15 Ene 2013 00:54

[quote="Don Alonso QuijanoEn 1973 se ordenó el final de de la Campaña de Alfabetización, considerando que el país había alcanzado las cotas mínimas exigidas por los organismos internacionales. De todas formas, el Ministerio idea el programa de Educación Permanente de Adultos.[/color][/b][/quote]


Vd. Lo ha dicho "Las cuota mínimas exigidas por los organismos internacionales" exigencia que agradezco a dichos organismos, que si no de que!

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LA EDUCACIÓN DURANTE LA II REPÚBLICA (1931- 1936)

INTRODUCCIÓN

La II República comienza en 1931-1936, posterior a la Dictadura de Primo de Rivera, la cual despierta la conciencia social para cambiar el gobierno existente. Esto se pone de manifiesto por primera vez el 12 de Abril de 1931, cuando se lleva a cabo un referéndum acerca del sistema de España, preguntando a los ciudadanos qué preferían, si la República o la Monarquía. Después de realizarse manifestaciones en pro de la República, finalmente ganaron los republicanos y la II República se instauró el 14 de Abril de 1931.

La Constitución de 1931 fue aprobada en Diciembre de ese mismo año y sus tres grandes temas serían:

Religión


Autonomía


Propiedad


En ella, se definía a España como “una república democrática de trabajadores de todas las clases”, en definitiva, la República tendría en cuenta a todos los ciudadanos. En relación la autonomía, la República se constituye en un estado integral compatible con la autonomía de municipios y regiones. En cuanto al tema de la religión hubo un gran conflicto, puesto que algunos grupos políticos defendían su prohibición y otros su permanencia y funciones de las órdenes religiosas existentes. Sin embargo, la Constitución habla de la inexistencia de una religión oficial. Los sistemas políticos se sirven de los sistemas nacionales de educación para transmitir sus ideas, ya que no hay ningún sistema neutral.

Fue el siglo de oro de la pedagogía y la educación porque apostaron por la educación, aunque supuso un periodo de luces y sombras.

Las fuentes ideológicas o influencias con las que se nutre la II Republica son:

Liberalismo español de los valores de la Constitución de 1812.


Socialismo histórico: valores socialistas


Institución Libre de Enseñanza (ILE) nacida en 1876. De aquí se extraerá el fundamento pedagógico.


PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LA II REPÚBLICA

Los primeros decretos o principios aprobados en la II Republica fueron:

Bilingüismo: se defiende o reivindica desde Cataluña. Se expresará en un Decreto de 1931 en el que se reconoce la existencia de distintas lenguas. El Decreto dice, que en el caso catalán, la enseñanza se practicará en lengua materna hasta los 8 años en la escuela, bien castellano o bien catalán.


Reorganización del Consejo de Instrucción Pública, cuyo presidente fue Miguel de Unamuno (rector).


La enseñanza religiosa: este tema se plasmará publicando un decreto sobre congregaciones y confesiones religiosas. Éste, regula y suprime la obligatoriedad de la enseñanza de la religión, basándose en la libertad religiosa, libertad a la conciencia del niño y del maestro.


Creación de las Misiones Pedagógicas. Supondría una continuación de la idea de la ILE llamada “la extensión universitaria” y el objetivo era extender la cultura general o modernización docente, la educación en aldeas, villas y lugares que lo necesiten, fundamentalmente en población rural y la educación ciudadana.


La atención a la escuela primaria, ya que se pensaba que era la piedra angular de la educación. Se propusieron la construcción de 27.000 escuelas (el reto más importante) para escolarizar al millón de niños que no asistían a la escuela ya que en aquel momento no había. La creación se haría a través de un “Plan quinquenal”:


1ª año: 7.000 escuelas

2º año: 5.000 escuelas

3ª año: 5.000 escuelas

4º año. 5.000 escuelas

5º año. 5.000 escuelas

El problema fue que necesitaban financiación, cerca de 400 millones de pesetas a través de la deuda pública. Hay que darse cuenta de que en este momento hay una recensión económica (el crack del 29). Al final, no se construyeron las escuelas que se pensaban.

Se intenta dotar de una ley educativa acorde con el pensamiento de la II República, y Lorenzo Luzuriaga fue quien elaboró el documento con los siguientes principios básicos:


La educación pública deber ser una función esencial del Estado. No obstante, puede delegar en la región, en el municipio… siempre que estas entidades justifiquen solvencia económica y cultural. Se acepta la existencia de la enseñanza privada siempre que no persiga fines políticos o partidistas


La educación pública debe ser laica. La escuela debe dar información sólo sobre la historia de las religiones como otra materia más, con especial referencia a la religión católica. Si los padres lo solicitasen, el Estado debería poner los medios oportunos para suministrar esta enseñanza religiosa, pero siempre fuera de la escuela.


La enseñanza deber ser gratuita, especialmente en la primaria. Para la Universidad se reservará un 25% de matricula gratuita.


La educación debe tener un carácter activo y creador, también permanente, dando cursos de perfeccionamiento al profesorado.


La educación pública debe tener un carácter social, la escuela debe integrarse en la sociedad y por tanto, deberá de haber una mayor conexión entre los padres y la comunidad educativa.


Defienden la coeducación, es decir, la no separación de sexos o lo que es lo mismo, la educación mixta, donde los niños y niñas deben de formarse juntos conforme a un mismo programa, y esta idea sería aplicable a todos los grados de enseñanza.


La educación pública constituye un todo unitario, integrado por 3 niveles con comunicación entre ellos:


Primaria. Tendría 2 modalidades: voluntaria (4-6 años) y Básica (6-12 años)


Secundaria. Consistiría en 2 ciclos: prolongación de primaria (12-15 años) y preparación para cursos universitarios (15-18 años)


Superior o tramo universitario


El profesorado. Se necesita que el docente esté convencido del programa pedagógico para que éste no fracase, necesitándose por lo tanto, una concienciación y preparación adecuadas por parte de los maestros.


Durante la II República nos encontramos con dos momentos diferenciados:

1931-1933


1933-1936



PRIMERA ETAPA: 1931-1933 (BIENIO PROGRESISTA)



En 1931 se regula la Educación de Adultos a través del Decreto del Patronato de Misiones Pedagógicas, que supone un gran precedente de la Animación Sociocultural. Los destinatarios serían la gente que habita las zonas más alejadas, desatendidas o deprimidas del territorio español. Tendrían un enfoque educativo, cultural, pero no instructivo ya que se quiere dinamizar la motivación, estímulos o disfrute cultural más que los contenidos p alfabetización en sentido estricto. Su objetivo era difundir la cultura general, la orientación docente y la educación ciudadana en aldeas, villas y lugares con atención especial a la población rural. Las actividades que se llevaban a cabo eran de carácter:

Cultural: bibliotecas populares, lecturas públicas, conferencias sobre temáticas variadas (sanitarias, agrarias), sesiones de cine, etc…


Social: reuniones con los responsables de las misiones, conferencias con temática política…


Socioeducativo: actividades que tienen conexión directa con elementos de la educación formal, como cursillos de perfeccionamiento para maestros de la zona.




En 1932 se crea la sección de Pedagogía en la facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Madrid, lo que supuso la incorporación de estudios pedagógicos a la Universidad. En ese mismo año se aprueba el Decreto sobre la Inspección de la Primera Enseñanza, y en ella se percibía a los inspectores como facilitadotes de aprendizaje, que pueden y deben orientar a los profesores, y tendrán un perfil técnico-pedagógico. Este decreto supuso una revolución. Se crea también la Inspección General de Segunda Enseñanza, en las mismas líneas que la Primaria, pero más adelante en el tiempo. También se aprueba el Decreto de Inamovilidad de los Inspectores, ya que antes, cuando molestaba un inspector, se le enviaba a otro lugar. De este modo se propicia que pudieran trabajar con independencia, autonomía y estabilidad para ejercer su profesión y se considera una medida muy importante. Se crean a su vez, las Juntas de Inspectores, para que coordinen esfuerzos.

En 1933 se aprueba la Ley de Confesiones y Congregaciones Religiosas, donde se elimina al estamento eclesiástico de las funciones docentes y al retirarlo, se crea la Junta de Sustituciones, lo que significaba, que cuando un profesor no podía acudir a sus clases, le sustituía otro maestro.

Se aprueba una pequeña reforma de la Universidad, donde, entre otras medidas, se toma nota de las reclamaciones de los alumnos y se eliminan los exámenes de cada asignatura. Se crea la Universidad de Verano Internacional de Santander.



SEGUNDA ETAPA: 1933-1936

En esta etapa se observa la aparición de sombras. Las elecciones de 1932 dan el poder a la coalición CEDA de Gil Robles, un partido de derechas. Se produce, por tanto, un giro en la política republicana que influirá en la educación. Es a lo que se denomina “Contrarreforma”, en la que todos los avances que había habido, retroceden, como por ejemplo:

Disminución del número de alumnos


Prohibición de la coeducación en escuelas primarias, por lo que, niños y niñas estudian por separado y se pretendió extender a más.


Supresión de la Inspección Central de Educación, argumentando que no había presupuestos para ello.


Supresión del Decreto de Inamovilidad de los Inspectores


En la Universidad, se suprime la representación estudiantil en los órganos de gobierno.


Sin embargo, no todo resulta negativo, ya que llega al poder Filiberto Villalobos quien retomó la creación de muchas escuelas. Se le debe la confección de los siete cursos de bachillerato.

En 1936 vuelven las elecciones y gana el mismo partido, aunque el 18 de Julio se inicia la Guerra Civil, que terminaría el 1 de Abril de 1939.



Mi primera escuela fue construidadu la II república que permaneció intacta hasta el renacimiento, primer gobierno de Felipe Gonzalez, en que se sustituyeron las antiguas letrinas por aseos propiamente dichos y se construyeron anexos
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Yushka » 15 Ene 2013 02:13

Gandul escribió:Por interés (o por aburrimiento ?) he leido este hilo.
Creo que sería adecuado que las foreras Yushka y Embolic leyeran esta noticia.

http://www.diarioinformacion.com/baix-vinalopo/2012/04/19/registrador-sustituyo-rajoy-santa-pola-demanda-abogado-injurias/1244854.html

Se refiere a la denuncia contra el individuo que lanzó el bulo a través de un blog y de correos, de que Rajoy cobraba del cargo de que está en excedencia especial.

Pongan las fuentes de sus informaciones, señoras


Anda, ¿Carromero tambien tiene algo que ver con esto? Qué tío, lo que toca lo mata...
No todos los hogares deben tener un perro, pero todos los perros deben tener un hogar. No compres, adopta. Los amigos no se compran.
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Yushka » 18 Ene 2013 11:55

Avanzamos. Ya hemos llegado al indulto. :ant

Esperanza Aguirre pedirá el indulto para Ángel Carromero

No tengo duda que Gallardón lo concederá. Lo único que no sé si la condena fue impuesta por la justicia cubana, ¿dónde tiene que presentar la petición? En Cuba o en España.
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Senselimits » 18 Ene 2013 12:06

Este es uno de los talentos que fichó Esperanza Aguirre
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor embolic » 18 Ene 2013 16:32

Yushka escribió:Avanzamos. Ya hemos llegado al indulto. :ant

Esperanza Aguirre pedirá el indulto para Ángel Carromero

No tengo duda que Gallardón lo concederá. Lo único que no sé si la condena fue impuesta por la justicia cubana, ¿dónde tiene que presentar la petición? En Cuba o en España.


Si tenemos en cuenta que acaban de indultar a otro asesino, kamikaze de la carretera y que se llevó por delante un chico de 21 años, no chirriará tanto el indulto a Carromero.

Un kamikaze de alto standing, directivo de la Opel, y defendido por Esteban Astarloa hermando del diputado del PP del mismo nombre y que trabaja en el mismo gabinete de abogados, de gran prestigio, en donde también trabaja el hijo de Gallardón. Puedes pagarte un abogado de estas características si eres adinerado. La justicia lo condena a 13 años de cárce o sea que los cubanos aún fueron generosos con el Carromero, lo que no se es que dijo la Espe cuando a este directivo lo condenaron a 13 años si en España matar por mala conducción no es delito. Misterios esperanzianos.

El indulto.

http://www.elmundo.es/elmundo/2013/01/1 ... 78722.html

El indulto se produjo el pasado 7 de diciembre, y según la resolución publicada por el Boletín Oficial del Estado (BOE), firmada por el ministro de Justicia, Alberto Ruiz Gallardón, se conmuta la pena de este conductor por una multa de algo más de 4.000 euros (seis euros diarios durante dos años).

La sección cuarta de la Audiencia Provincial de Valencia condenó a este conductor en enero de 2011 a trece años de prisión como autor de un delito de conducción con grave desprecio para la vida de los demás en concurso ideal con un delito de homicidio, un delito de lesiones, una falta de lesiones y una de daños.

Los hechos sucedieron la tarde del 1 de diciembre de 2003, cuando el acusado conducía su vehículo por la autopista AP-7 en dirección Alicante y tras protagonizar varios incidentes con otros vehículos, efectuó un cambio de sentido y circuló varios kilómetros en sentido contrario.

Finalmente colisionó frontalmente con un turismo en el que viajaban un joven de 25 años y su pareja, de 21, y como consecuencia del impacto, el joven falleció de un traumatismo craneoencefálico severo, mientras que su pareja sufrió contusiones, fracturas y heridas que le han dejado secuelas.




Aquí dejo el auto de la sentencia... hace palidecer el comportamiento del directivo de la Opel.

http://imagenes.publico.es/resources/ar ... LENCIA.pdf

Sobre las 18:40 horas, aproximadamente, a la altura de la salida de Torrente-Calicanto de la A-7, el procesado circulando, en dirección a Alicante a gran velocidad, se aproximó al vehículo HYUNDAI LANTRA matrícula V-1719-GI, propiedad de JOSE GALVEZ ALEMANY, que en ese momento efectuando un adelantamiento reglamentario circulaba por el carril izquierdo de la vía, para sin respetar las mas mínimas cautelas sobre distancia de seguridad entre dos vehículos, llego a alcanzarlo golpeándole su parte trasera. A pesar de lo cual no disminuyó su velocidad, continuando circulando pegado a él, hasta el extremos que le golpeó nuevamente, obligando con ello a su conductor, una vez logro concluir su maniobra de adelantamiento, a apartarse dejándole paso, para seguidamente detenerse en el arcén, observando como el procesado continuaba circulando con total normalidad por el carril de la izquierda como si no hubiera ocurrido nada, por lo que ante ello opto por dar aviso a los servicios de emergencia indicando el número de matrícula del vehículo.- Como consecuencia de estos hechos el vehículo Hyundai sufrió daños que han sido pericialmente tasado en 95 euros y el Sr. Gálvez sufrió lesiones consistentes en contusión en la clavícula izquierda y contractura de hombro izquierdo, lesiones para cuya curación tan solo requirió una primera asistencia facultativa tardando el curar 10 días, 7 de los cuales estuvo impedido para el desempeño de sus ocupaciones habituales. Que sin embargo le han supuesto un periodo de baja laboral del día 1 de diciembre de 2003 al 18 de enero de 2004.

TERCERO.- El procesado tras el anterior incidente continuo circulando en dirección a Alicante, accediendo a la AP-7 por el peaje de Silla, donde recogió el correspondiente ticket, hasta que llegó a la altura del punto kilométrico 551-552, donde, tras parar en el arcén derecho de la autopista, efectuó un cambio de sentido, comenzando seguidamente a circular en sentido contrario entro los dos carriles, a gran velocidad, asumiendo las altas probabilidades de que dicha conducta pudiera concretarse en un resultado lesivo para la vida e integridad física de los demás usuarios de la vía.
Unos metros más atrás dos vehículos circulaban en dirección correcta, por ambos carriles al encontrarse uno adelantando al otro, cuyos conductores al apercibirse de la maniobra comenzaron a realizarle ráfagas de luces con el fin de llamar su atención Pese a ello el procesado no se detuvo, ni redujo su velocidad, por lo ambos tuvieron que apartarse abriéndole paso por el centro.- Así concretamente uno de esos conductores era JESUS LOZANO RAMIREZ ARELLANA, que circulaba por el carril derecho, a aborde del vehículo FORD TRANSIT, que tuvo que apartarse a la derecha, llegando a circular por el arcén para evitar la colisión, que en ese momento estaba siendo adelantando por otro vehículo cuyo conductor se desvió hacia la mediana permitiendo así que el procesado pasara entre los dos vehículos.

CUARTO.- Así el procesado continuó circulando a elevada velocidad en sentido contrario, como si lo hiciera con tal corrección por una vía rápida pese a que los numerosos que con él se cruzaba le advertían con señales luminosas y acústicas, a las que el acusado hizo caso omiso, portando tan solo las luces de cruce y sin poner las luces de emergencia, ni emplear ningún otro dispositivo para avisar al resto de usuarios de la vía de su conducción contra sentido, ni efectuar maniobra alguna de evasión para eludir los vehículos que circulaban e sentido correcto.- Los conductores que circulaban por la autopista se vieron obligados a efectuar maniobras evasivas para eludir la colisión. Así lo hicieron BENITO
EMILIO CORREGIDOR, que circulaba conduciendo un HYUNDAI LANTRA V-1719-GI, en el que viajaba como acompañante CEFERINA ARIAS PICHARDO, que ese momento se encontraba efectuando una maniobra de adelantamiento y tuvo que acelerar para concluirla de forma precipitada y poderse apartar a su derecha, dejándole así expedida la vía al procesado. JUAN TORMO FLORES, que viajaba en compañía de MARIA BELEN MARTIN TALENS quienes circulaba normalmente por su derecha y los rebaso a gran velocidad por la izquierda. RAFAEL PERLES MEZQUIDA, quien circulaba a bordo del vehículo CITROEN XSARA por el carril de la derecha, junto a otros dos vehículos que le precedían, al que rebaso igualmente por su izquierda a la vez que estos por seguridad se desplazaban hacia el arcén. CARLOS JESUS MORAL GARCIA, que circulaban conduciendo la furgoneta NISSAN, propiedad de la empresa PROCOSGA, que en esos momentos se encontraba adelantando a un camión y quien para evitar colisionar frontalmente con el procesado tuvo que acelerar inicialmente para concluir precipitadamente su maniobra para acto seguido de un volantazo apartarse hacia su derecha. DAVID ALVADO OROZCO, que circulaba con el vehículo DAEWOO LANOS, matrícula A-6539-EG propiedad de JESUS MIGUEL RUEDA CORRAL, quien al tratar de evitar el vehículo del acusado chocó contra la mediana y posteriormente salió despedido de la calzada, si bien resulto ileso el vehículo sufrió daños que han sido pericialmente tasados en 2.052 euros, que ya le han sido abonados.

QUINTO.- El procesado, pese a todo, continuó circulando por la autopista en contra dirección hasta que, sobre las 19:15 horas, en el punto kilométrico 547 tramo Silla-San Juan, Término Municipal de Polinya de Xúquer y partido Judicial de Sueca, en tramo recto, a nivel y de buena visibilidad, colisionó frontalmente con el turismo marca Wolkswagen modelo Golf 1.9 TDI, matrícula V-6687-GK, conducido por su propietario JOSE ALFREDO DOLZ ESPAÑA y en el que viajaba como ocupante su pareja PAULA CATALINA SARRASQUETA SANCHO. Que en ese momento se encontraba efectuando un adelantamiento y no pudo evitar colisionar.- Como consecuencia del terrible impacto, JOSE ALFREDO DOLZ ESPAÑA, nacido el 21 de febrero de 1978, falleció, siendo la causa principal de la muerte un traumatismo craenoencefálico severo, ../..


así que ya ves, lo de Carromero pecata minuta, si a este directivo le caen 13 años, los 4 de Carromero son una nimiedad. Si al directivo lo defienden en un gabinete de alto standing porque se lo puede pagar y además quien firma el indulto es papá de uno de los abogados del bufete y tal y tal y cual... imagina lo que no puede conseguir la Esperancita con su asesinito adoptado y mimado.

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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Don Alonso Quijano » 18 Ene 2013 19:45

"...imagina lo que no puede conseguir la Esperancita con su asesinito adoptado y mimado."


No sé, no sé, pero si usted fuese juez en Cuba y hubiese dispuesto de la pena de muerte, el pobre Carromero estaría ya sentenciado y ejecutado.
Lo digo por la definición de asesinito que le ha otorgado al muchacho, porque, que yo sepa, el remedo de justicia cubana tan solo ha dicho que es un homicida, no un asesino, aunque sea pequeñito.
Imagino lo que usted haría en esas circunstancias con la Aguirre o la Cospedal debido a que tienen mucha más categoría que el capullo de Carromero.

Prácticamente es lo que usted da a entender con la elevación de homicida por accidente de tráfico (para mí inducido) a asesinito. Eso de "asesinito" me hace recordar aquella simpática de obra de Miguel Mihura: El caso de la mujer asesinadita. Será por el diminutivo.
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Senselimits » 18 Ene 2013 20:20

Gandul escribió:Por interés (o por aburrimiento ?) he leido este hilo.
Creo que sería adecuado que las foreras Yushka y Embolic leyeran esta noticia.

http://www.diarioinformacion.com/baix-vinalopo/2012/04/19/registrador-sustituyo-rajoy-santa-pola-demanda-abogado-injurias/1244854.html

Se refiere a la denuncia contra el individuo que lanzó el bulo a través de un blog y de correos, de que Rajoy cobraba del cargo de que está en excedencia especial.

Pongan las fuentes de sus informaciones, señoras


El títular del Registro de la Propiedad e Santa Pola se llama Mariano Rajoy Brey desde hace 22 años.


Rajoy mantiene la plaza como registrador de la propiedad en Santa Pola desde 1981, lo que le ha reportado unos 20 millones de euros.

http://www.alertadigital.com/2012/09/17 ... -de-euros/

¿Cuál es el destino de los 20 MILLONES DE EUROS DE GANANCIAS DEL REGISTRO Y LA OFICINA LIQUIDADORA DE SANTA POLA de las que él es titular en los últimos veinte años?

http://www.usuariosderegistros.es/compo ... do-popular

Una explicación, señor Rajoy
http://elpais.com/diario/2010/06/15/esp ... 50215.html

Ojo que José Luis Mazón es el abogado que denunció a Garzón.

Que se dejen de querellas y que expliquen donde va a parar el dinero del Registro de la propiedad de Santa Pola.
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor embolic » 18 Ene 2013 21:35

Don Alonso Quijano escribió:
"...imagina lo que no puede conseguir la Esperancita con su asesinito adoptado y mimado."


No sé, no sé, pero si usted fuese juez en Cuba y hubiese dispuesto de la pena de muerte, el pobre Carromero estaría ya sentenciado y ejecutado.
Lo digo por la definición de asesinito que le ha otorgado al muchacho, porque, que yo sepa, el remedo de justicia cubana tan solo ha dicho que es un homicida, no un asesino, aunque sea pequeñito.
Imagino lo que usted haría en esas circunstancias con la Aguirre o la Cospedal debido a que tienen mucha más categoría que el capullo de Carromero.

Prácticamente es lo que usted da a entender con la elevación de homicida por accidente de tráfico (para mí inducido) a asesinito. Eso de "asesinito" me hace recordar aquella simpática de obra de Miguel Mihura: El caso de la mujer asesinadita. Será por el diminutivo.



No te me enrolles malamente que aquí el único que está dispuesto a recurrir a la pena de muerte eres tu, chalas solo en pensarlo, y desgranas las mil y una maneras de dejar tieso como un muerto al que no te cuadra y encima lo acompañas con fotitos de tu álbum de recuerdos.
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Don Alonso Quijano » 18 Ene 2013 21:49

Usted me gana, Embolic, porque sería una ejemplar funcionaria de las cárceles cubanas cuidando de los asesinitos.
Pobre del que cayera en sus manos, sobre todo si es un asesinito.
Saluditos.
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor embolic » 18 Ene 2013 22:31

imagínate si tengo mala leche y mala baba que incluso te leo y contesto. Y se me pasa cuando no tengo más remedio que aceptar que no conseguiré nunca ni igualarte.

apa, bona nit i vigila per allà on t'arrossegues no prenguessis mal.
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Don Alonso Quijano » 18 Ene 2013 22:56

embolic escribió:imagínate si tengo mala leche y mala baba que incluso te leo y contesto. Y se me pasa cuando no tengo más remedio que aceptar que no conseguiré nunca ni igualarte.

apa, bona nit i vigila per allà on t'arrossegues no prenguessis mal.


Agradezco que reconozca que no me llega. Al otro párrafo no puedo contestarle porque desconozco el bantú, no por descortesía. :risss:
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Re: Carromero vuelve

Mensajepor Algol » 20 Ene 2013 01:58

Don Alonso Quijano escribió:
Algol escribió:Analfabetos funcionales tal vez, por que el analfabetismo total era es estado natural del español antes de la República


Usted mismo. Lo que le pongo en rojo es una conjunción causal, que nunca puede ir separada.
Dejando aparte esa disgresión ortográfica, voy a decirle que discrepo de usted. El primer intento serio de alfabetizar al pueblo español no tuvo nada que ver ni con la República ni con el primer franquismo. Es a partir de 1963, con la campaña de alfabetización de adultos que toma carta de naturaleza con esta secuencia:

El 10 de marzo de 1950 se creó la Junta Nacional contra el Analfabetismo.
En 1963 comenzó la Campaña Nacional de Alfabetización creándose 5000 escuelas especiales para adultos.
En 1964 se inició el Programa de Promoción Profesional Obrera.
En 1973 se ordenó el final de de la Campaña de Alfabetización, considerando que el país había alcanzado las cotas mínimas exigidas por los organismos internacionales. De todas formas, el Ministerio idea el programa de Educación Permanente de Adultos.


[bbvideo=425,350]http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=WiXsD8jctao[/bbvideo]
... / .- / .-.. /..- /-.. /--- /...
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